PODSTAWOWE INFORMACJE:

Ø  Egzamin będzie trwał 90 minut

Ø  Egzamin będzie miał formę tylko pisemną

Ø  Egzamin będzie sprawdzał 3 umiejętności językowe: słuchanie, czytanie i reagowanie językowe

Ø  Za cały egzamin można zdobyć 50 punktów, w tym:

·         20% punktów (10 punktów) za zadania na rozumienie ze słuchu

·         40% punktów (20 punktów) za zadania na czytanie ze zrozumieniem

·         40% punktów (20 punktów) za zadania na reagowanie językowe

Ø  Polecenia do wszystkich zadań będą w języku polskim

Ø  Nie będzie osobnego testu z gramatyki

Ø  Nie będzie zadań polegających na tłumaczeniu

Ø  Nie będzie ujemnych punktów za podanie nieprawidłowej odpowiedzi

Ø  Na egzaminie wystąpią następujące rodzaje zadań:

- test wielokrotnego wyboru

- zadania typu prawda/fałsz

- uzupełnianie luk jednym wyrazem

- dobieranie nagłówków do fragmentów tekstu

- układanie zdań w kolejności

- dobieranie opisów do ilustracji

Ø  Aby dobrze zdać egzamin trzeba:

- regularnie uczęszczać na lekcje w szkole

- regularnie powtarzać materiał przynajmniej w klasie trzeciej

O WYMAGANIACH SZCZEGÓŁOWO:

Każdy trzecioklasista powinien umieć się wykazać w zakresie 3 głównych umiejętności językowych: 
  
 1. Odbiór tekstu słuchanego 
      • określanie głównej myśli tekstu nagrania 
      • określanie kontekstu sytuacyjnego nagrania 
      • wyszukiwanie / selekcjonowanie informacji 
  

2. Odbiór tekstu czytanego 
      • określanie głównej myśli całego tekstu 
      • określanie głównej myśli części tekstu 
      • wyszukiwanie / selekcjonowanie informacji 
      • określanie intencji autora tekstu 
      • określanie kontekstu sytuacyjnego 
      • rozpoznawanie związków między częściami tekstu
  
3. Reagowanie językowe 
      • reakcje w określonych kontekstach (typowe, utarte zwroty, np. ‘I think it’s a great idea’) 
      • rozpoznawanie i poprawne stosowanie struktur leksykalno- gramatycznych (sprawdzenie wiedzy językowej,
        skutecznej komunikacji i poprawności językowej) 
      • przetwarzanie treści tekstu (podanego w języku polskim lub w formie obrazka/ zdjęcia

TEMATYKA SZCZEGÓŁOWO:

1. Człowiek – np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania;

2. Dom – np. jego położenie, pomieszczenia i ich wyposażenie;

3. Życie rodzinne i towarzyskie – np. członkowie rodziny, koledzy, przyjaciele, znajomi, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości;

4. Szkoła – np. przedmioty nauczania, życie szkoły;

5. Praca – np. popularne zawody i czynności z nimi związane, miejsce pracy;

6. Żywienie – np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne;

7. Zakupy i usługi – np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie, kupowanie, reklama, korzystanie z usług, reklamacja;

8. Podróżowanie i turystyka – np. wycieczki, zwiedzanie, środki transportu, informacja turystyczna, orientacja w terenie;

9. Kultura – np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestniczenie w kulturze;

10. Środki masowego przekazu;

11. Sport – np. dyscypliny sportu, obiekty i sprzęt sportowy, imprezy sportowe;

12. Zdrowie – np. higieniczny tryb życia, samopoczucie, dolegliwości, choroby i ich leczenie;

13. Nauka i technika – np. wynalazki, podstawowe urządzenia techniczne i korzystanie z nich;

14. Świat przyrody – np. pogoda, rośliny, zwierzęta, krajobraz, ochrona środowiska naturalnego;

15. Elementy wiedzy o świecie i krajach danego obszaru językowego.

ZAKRES STRUKTUR LEKSYKALNO-GRAMATYCZNYCH

I. INFORMACJA

1. Identyfikacja i lokalizacja osoby lub przedmiotu

Np.: Sind Sie Frau Müller? Diese große Frau ist meine Schwester Eva. Hans steht hinter dem Schulleiter. Christine ist jetzt in Brüssel. Unsere Wohnung befindet sich im 2. Stock. Claudias Buch liegt auf dem Tisch. Links gibt es eine Küche und rechts ein Schlafzimmer und ein Wohnzimmer.

2. Pytanie i prośba o informację

Np.: Wie heißt dein Freund? Woher kommst du? Wo wohnt ihr? Was ist dein Vater von Beruf? Wie alt ist dein Bruder? Wer von euch war in der Schweiz? Was machst du am Samstagnachmittag? Kannst du schwimmen? Sprechen Sie

Deutsch? Wie soll ich das machen? Um wie viel Uhr fängt das Fußballspiel an?

Wie komme ich zum Rathaus? Wo muss ich aussteigen? Was kostet das? Warum hast du mir das nicht gesagt? Wann besuchst du uns? Der wievielte ist am Samstag? Wie ist das Wetter morgen? Was hat sie dir gesagt? Wohin geht ihr? Sag mal, warum warst du gestern nicht in der Schule?

3. Opis

a) postaci

– cechy fizyczne, wygląd, osobowość, charakter

Np.: Sie ist schlank und fit. Meine Schwester hat blaue Augen und blonde lange Haare. Er trägt eine Brille. Mein Freund ist sehr begabt. Unsere Lehrerin ist sehr geduldig.

– dane personalne, np. narodowość, zawód, wiek; pokrewieństwo

Np.: Er ist Pole. Sie kommt aus der Schweiz. Er ist Ingenieur. Er ist 17 Jahre alt. Tante Anna ist die Schwester meiner Mutter.

b) stanu emocjonalnego

Np.: Er ist glücklich. Sie ist aufgeregt. Ich habe Angst.

c) miejsca i przedmiotu

Np.: Es ist weit von hier. Dort ist es sehr ruhig. Hier gibt es kein Kino. Die Möbel sind bequem.

d) czynności zwyczajowych i odbywających się w momencie mówienia

Np.: Morgens stehe ich um 7 Uhr auf. Nach der Schule esse ich zu Mittag. Wir sehen uns gerade einen Film an. Jetzt ruhe ich mich aus.

e) planów i zamierzeń

Np.: Am Wochenende fahre ich zur Großmutter. Monika ruft dich heute Abend an. Ich habe vor, ins Kino zu gehen. In den Ferien möchte ich surfen lernen. In den Sommerferien werden wir ins Gebirge fahren. Er wollte ihr gestern eine E-Mail schreiben.

4. Określenie czasu, odległości, miary, wagi, ceny

Np.: Der Zug fährt um elf Uhr fünfzehn ab. Das Konzert beginnt um halb sieben.

Er geht nie vor 22 Uhr schlafen. Am Samstagabend machen wir eine Party. Heute ist der 19. April. Die Winterferien dauern vom 25. Januar bis zum 9. Februar. Się wohnen nicht weit von hier. Potsdam liegt bei Berlin. Dresden ist 112 km von Leipzig entfernt. Sie ist 1,70 Meter groß. Das wiegt 200 Gramm. Die Kinokarte kostet zehn Euro.

5. Porównanie cech osób, przedmiotów, miejsc, sytuacji, czynności

Np.: Er ist größer als du. Er hat mehr CDs als sein Freund. Sie ist so schön wie ihre Schwester. Das ist die älteste Kirche der Stadt. Er schwimmt am schnellsten in der Klasse. Am liebsten lese ich Abenteuerbücher. Ich esse lieber Äpfel als Bananen.Mein Nachbar hat eine größere Wohnung als ich.

6. Informacja o czynnościach i sytuacjach w przeszłości

Np.: Ich habe ihn vor einigen Tagen gesehen. 1492 entdeckte Kolumbus Amerika.

Voriges Jahr waren wir an der Nordsee. Er ist früh aufgestanden, hat schnell gefrühstückt und ist in die Schule gegangen. Als ich in Berlin war, besuchte ich das Pergamonmuseum. Immer wenn ich meine Freundin besucht habe, habe ich ihr Blumen geschenkt.

7. Przekazanie informacji podanej przez osobę trzecią

Np.: Markus findet dieses Buch interessant. Der Arzt hat gesagt, ich soll drei Tage im Bett bleiben. Der Lehrer möchte, dass wir diese Aufgaben machen.

8. Wyrażenie przyczyny, skutku, warunku, celu; powiązanie informacji

Np.: Ich habe zu wenig geschlafen, deshalb habe ich Kopfschmerzen. Ich kann nicht mit euch in die Disco gehen, weil ich morgen eine Klassenarbeit in Mathematik 11 habe. Sie möchte gute Noten haben, daher lernt sie systematisch. Wir müssen uns beeilen, sonst verpassen wir den Bus. Es ist kalt, trotzdem gehen wir spazieren.

Wir gehen nicht ins Theater, denn wir haben kein Geld. Ihr habt recht, aber man kann das anders machen. Ich komme erst dann, wenn ich eine Einladung bekomme.

II. OPINIA

1. Wyrażenie własnej opinii, np. na temat osoby, przedmiotu, sytuacji

Np.: Anna ist ganz nett. Der Junge gefällt mir. Ich finde Monika nicht so sympathisch.

Ich denke, das Sofa ist schön und praktisch. Das Handy ist mir zu teuer.

Ich treibe gern Sport, aber das ist manchmal gefährlich.

2. Prośba o opinię, np. na temat osoby, przedmiotu, sytuacji

Np.: Wie findest du den Film? Wie gefällt dir meine neue Hose? Wie war es gestern auf der Party? Bist du damit einverstanden? Was denken Sie darüber?

3. Wyrażenie zgody lub sprzeciwu

Np.: Ja, klar. Alles klar! Gut, das mache ich. In Ordnung. Aber natürlich. Einverstanden. Ich habe nichts dagegen. Ich bin dafür. Das geht nicht, tut mir leid. Nein, das ist nicht möglich.

4. Potwierdzenie i zaprzeczenie zasłyszanej opinii

Np.: Das stimmt. Das stimmt nicht. Das ist möglich. Das ist unmöglich. Das glaube ich nicht. Ich finde, dass er recht hat. Das finde ich nicht. Ich stimme Ihnen nicht zu.

5. Przedstawienie odmiennego punktu widzenia

Np.: Ich denke, dass er das nicht schafft. Ich bin mir nicht sicher, ob das möglich ist. Das hat er bestimmt nicht gemacht. Ich weiß nicht, ob wir pünktlich kommen. Ich denke, da kann man nichts machen. Das sehe ich anders.

6. Przekazanie opinii osób trzecich

Np.: Mutter sagt, dass sie dagegen ist. Unser Lehrer findet, dass unsere Idee nicht besonders originell ist.

III. ZNAJOMOŚĆ PRZEDMIOTU I STOPIEŃ PEWNOŚCI

1. Zapytanie o znajomość osoby, przedmiotu, faktu, tematu

Np.: Weißt du, wie viele Einwohner Krakau hat? Kennst du die Lehrerin? Weißt du etwas über Schlangen? Was weißt du über Mozart?

2. Potwierdzenie znajomości lub nieznajomości osoby, przedmiotu, faktu, tematu

Np.: Ich bin sicher. Ich kenne ihn gut. Ich weiß es nicht. Ich habe keine Ahnung.

3. Wyrażenie

a) pewności lub niepewności; prośba o potwierdzenie

Np.: Ich bin sicher. Das stimmt nicht. Vielleicht. Stimmt das? Bist du sicher? Ist das möglich?

b) prawdopodobieństwa, przypuszczenia

Np.: Vielleicht komme ich nächste Woche. Wahrscheinlich ist er weggefahren. Ich denke, sie ist krank. Ich hoffe, er ist gesund. Ich glaube, dass sie zu spät kommt.

IV. UCZUCIA, ŻYCZENIA, PREFERENCJE

1. Zapytanie

a) o uczucia, upodobania, chęci, pragnienia

Np.: Liebst du mich? Magst du Pizza? Möchtest du spazieren gehen? Fährst du gern Rad? Wovon träumst du? Was machst du am liebsten?

b) o stan fizyczny i emocjonalny rozmówcy i osób trzecich

Np.: Wie geht es dir? Alles in Ordnung? Wie geht es deiner Schwester? Bist du mit der Note zufrieden? Wie geht es Ihnen, Frau Wolf? Wie geht es Ihrem Mann, Frau Wolf?

2. Wyrażenie

a) uczuć, upodobań, chęci, pragnień

Np.: Ich liebe dich. Ich mag Sport. Ich liebe Hip-Hop. Ich schwimme gern. Ich habe Lust auf Eis. Er möchte gern ins Ausland fahren. Meine Eltern träumen von einer Weltreise.

b) stanu fizycznego i emocjonalnego

Np.: Es geht mir gut. Ich fühle mich wohl. Ich habe Hunger / Durst. Ich habe Zahnschmerzen. Mein Fuß tut weh. Ich habe mir das Bein gebrochen. Ich habe mich verletzt. Ich bin glücklich / zufrieden / enttäuscht / überrascht.

3. Prośba o wybaczenie i reakcja na taką prośbę

Np.: Entschuldigen Sie mich bitte! Oh, Entschuldigung, es tut mir leid. Verzeih! Das macht nichts. Kein Problem.

4. Wyrażenie

a) zainteresowania, zdziwienia, radości, żalu, rozczarowania, zmartwienia itp.

Np.: Das ist interessant. Wirklich? Echt? Toll! Schade. Leider nicht. Tut mir leid.

b) braku zainteresowania, obojętności, znudzenia

Np.: Das ist mir egal. Das macht keinen Spaß. Das finde ich langweilig. Das geht mich nichts an.

5. Dodanie otuchy, pocieszenie, uspokojenie

Np.: Kopf hoch! Das schaffst du schon. Es geht schon. Schon gut. Kein Problem.Mach dir keine Sorgen.

V. OBOWIĄZEK, PRZYZWOLENIE, SUGESTIA, PROŚBA, ROZKAZ

1. Zapytanie o możliwość lub konieczność zrobienia czegoś; prośba

o przyzwolenie

Np.: Kannst du mir einen Kuli leihen? Kann ich das für Montag machen? Darf ich das Fenster aufmachen? Darf ich etwas fragen? Darf ich Sie stören? Sollen wir das abschreiben? Muss ich jetzt die Hausaufgaben machen? Darf ich am Samstagnachmittag ins Kino?

2. Zezwolenie i negacja przyzwolenia

Np.: Bitte sehr. Aber natürlich. Du kannst machen, was du willst. Das geht nicht.

Das ist unmöglich. Das kommt nicht in Frage.

3. Udzielenie zezwolenia pod określonym warunkiem

Np.: Du darfst ins Kino gehen, wenn du vorher die Hausaufgaben machst. Du kannst meinen Computer benutzen, wenn du nicht im Internet surfst.

4. Propozycja, sugestia

Np.: Möchtest du Cola? Ich gehe ins Konzert, kommst du mit? Sehen wir uns heute Abend? Vielleicht zeichnest du und ich schreibe den Text? Kannst du das Plakat selbst machen?

5. Akceptacja i odrzucenie

Np.: Danke, gern. Einverstanden. Warum nicht? Gut, aber vielleicht später. Nein, danke. Leider, das kann ich nicht. Das geht nicht. Das kann ich nicht machen. Nein, das finde ich blöd.

6. Prośba o zrobienie czegoś; polecenie, rada, zakaz; instrukcja, oficjalny komunikat

Np.: Schreib mir bitte bald! Ruf doch Monika an! Kannst du mir bitte das Salz reichen?

Du solltest nicht so viele Süßigkeiten essen! Überlege dir das! Denk darüber nach! Setz die Mütze auf, sonst erkältest du dich! Nimm die Jacke mit, weil es regnen soll. Du darfst jetzt nicht ausgehen, weil es zu spät ist. Geh nicht durch den Park, denn es ist gefährlich. Den Kartoffelsalat kalt servieren. Vor dem Gebrauch schütteln. Bitte sich anschnallen! Nicht hinauslehnen! Hunde bitte draußen lassen.

7. Prośba o przekazanie wiadomości lub polecenia

Np.: Mama hat gesagt, dass du aufräumen sollst. Unser Klassenlehrer fragt, ob wir alle mitfahren.

8. Zaoferowanie pomocy i prośba o pomoc; przyjęcie jej i odrzucenie

Np.: Kann ich Ihnen helfen? Kannst du mir bei den Hausaufgaben helfen?

Hilf mir die Schublade öffnen! Danke, gern. Danke, das ist nicht nötig. Danke, ich schaffe es schon.

VI. ZACHOWANIA SPOŁECZNE; INTERAKCJA

1. Sposoby zwracania się do rozmówcy

Np.: Hör mal! Markus, wie findest du das? Frau Müller, setzen Sie sich einmal hin!

Ja, bitte. Was kann ich für dich tun?

2. Powitanie i pożegnanie; życzenia przy pożegnaniu

Np.: Hallo! Servus! Wie geht es? Guten Tag, Herr Müller. Tschüss. Bis bald! Auf Wiedersehen! Auf Wiederhören! Mach’s gut! Viel Spaß! Gute Fahrt! Gute Besserung!

3. Przedstawianie się, reakcja na przedstawianie się, przedstawianie kogoś

komuś, formy zwracania się do kogoś

Np.: Ich bin Robert Tischler. Hallo, ich heiße Sabine. Das ist meine Freundin Monika.

Ich möchte Ihnen meine Freunde vorstellen. Darf ich mich vorstellen? Angenehm.

Freut mich. Können wir uns duzen?

4. Podziękowanie i reakcja na podziękowanie

Np.: Danke schön. Das ist sehr nett. Bitte sehr. Aber bitte. Gern geschehen.

Nichts zu danken.

5. Złożenie gratulacji i życzeń

Np.: Alles Gute! Ich gratuliere dir! Frohe Ostern! Beste Wünsche für das neue Jahr! Herzlichen Glückwunsch zum Geburtstag!

6. Zasygnalizowanie braku zrozumienia, prośba o powtórzenie, mówienie wolniej, głośniej itp.

Np.: Ich verstehe das nicht. Was haben Sie gesagt? Können Sie das bitte wiederholen?

Tut mir leid, aber ich habe das nicht verstanden. Kannst du langsamer sprechen?

Sprich lauter, ich höre das einfach nicht. Langsam und deutlich bitte!

7. Przeliterowanie i prośba o przeliterowanie (nazwiska, nazwy własnej itp.)

Np.: Kannst du deinen Namen buchstabieren? Kannst du das aufschreiben?

Wie schreibt man „Hannover“?

8. Pytanie o znaczenie wyrazu lub wyrażenia, prośba o jego wyjaśnienie

Np.: Wie heißt das auf Deutsch? Was bedeutet „Schlüssel“? „Taschentuch“, was ist das?“ Wie sagt man auf Polnisch „Tee“?